把风车动漫当教材：一节课讲统计显著性误解，顺便把关键词串起来

把风车动漫当教材：一节课讲统计显著性误解，顺便把关键词串起来 在信息爆炸的时代，如何让晦涩难懂的知识变得生动有趣，并且能够有效地传播出去，是每一位内容创作者和教育工作者都在探索的课题。今天，我们要聊的这篇文章，正是基于这样一个大胆的尝试：将流行文化——具体来说，是“风车动漫”（这里我们暂且泛指那些在国内早期通过盗版或引进的国外动画，它们承载了一代人的记忆，也常常与一些“不那么严谨”的传播方式联系在一起）——作为教材，来剖析一个在统计学...